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在看完書後，第一個冒出的念頭，這不就是在敘述「第五級領導」的培養過程？這六大原則，看似平淡，但其中有些含意難以言傳，只能體會。不過，比起遵照書本的原則走，不如轉化為自己的語言。我想以對我大學影響較大的兩個方面來做陳述，一為服務科學，另一為AIESEC。
服務科學英文縮寫為SSME，分別是「Service, Science, Management and Engineering」。簡單來說，就是運用Science（理論）、Management（管理）、Engineering（工程）來做為探討服務的三大構面。而在了解服務之前，必須要了解什麼是系統。
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| 一個完整的系統圖型。紅色部分為智慧型判斷點，經過判斷後，決定是否要進行同套流程與否 |
系統就是放入某項元素，經過一連串的流程之後，會產生一個結果，這個結果有好有壞，並提供一個訊息，使的我們改變投入的資源。舉個例子，今天花80元購買午餐，80元即為input，購買午餐這個行為即為Process，Output為午餐，並在吃完飯後，身體傳達出吃飽的訊息，並在紅色點做出判斷，該不該再次進入購買午餐程序。這樣即是一個完整系統，但是這與成功之六大習慣的關聯性何在？
個人的解讀如下，「主動積極」為我們要運行系統的起始原因；紅色三角形為判斷因子「要事第一」原則的智能判斷；而這項流程所必須達到的output，必須滿足「雙贏思維」與「綜合綜效」兩大原則，而這兩項原則的可達成與否，再次賴於紅色智能因子的判斷；在每次獲得的結果中，必須改正所要投入的資源，讓系統再次運行，即為「以終為使」；最後，要持續地讓系統運作就是「不斷更新」，套句《從A到A+》中的說法，稱為「轉動飛輪」。
但是，這樣子的一個系統，看似滿足「習慣」構面中的「知識」、「技巧」與「意願」三大因子，其實不然。這樣的系統，僅只滿足於「物」的構面，尚缺少「人」這個關鍵、卻又難以衡量的因子。
關於這一點，我想以AIESEC經驗來做陳述。過去在AIESEC內，我想成為領導者，專注於結果，但是卻因為缺乏對於「人」的經驗而得到失敗。我認為，這就是本書中所提到的從「獨立期」初次進入到「互賴期」中自己所不足的部分。而分工、合作、授權等等事項，是現在的我所必須注意的，也是這次的機會，使我再度有了機會來檢視過去所服務的組織。AIESEC的核心價值分為幾點：「Activating Leadership」、「Demonstrating Integrity」、「Living Diversity」、「Enjoying Participation」、「Striving for
Excellence」與「Acting Sustainability」。過去的我將之解釋為「從善、追求、領導」，因為我認為在學習領導之前，應當有足夠的實力。但是，這樣的思維只追求了服務科學中的「物」的構面，是屬於「依賴期」的部分。
在過程中，逐漸的吸收與累積，使我漸漸的走到「獨立期」，但是，我總是覺得看得越多後，越覺得自己所學不足，但理智上知道只有自己努力並不足夠，處於一種在鞦韆上擺盪的狀態。
在現在，我將上述的幾點核心價值，解釋為「尋找問題、解決問題」。因為問題本身，並不只是事物上的問題，尚有可能包含「人」的層面。而這樣層面上的經歷，我認為是一輩子的作業，但就端看誰學的深、學的快了。
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