「不打勤、不打懶，專打不長眼」
所以進過軍營得弟兄們一定都聽過這一段話，也要將之牢記。為什麼呢？因為從這段話中，其實可以發現軍中的「管理意涵」，下面將為你解釋：
軍中是一個小型的社會，在進來前，長輩會說在這裡所學的是「服從」、「應對」與「增廣見聞」。換句話說，社會上什麼樣的人都有、什麼樣的事情都會發生，所以在正式進入社會之前，就先來這先修社會人情學分吧。在新訊期間，會看到的人大概分為幾個大類：一心一意想要放假者、默默度過者、小朋友與天兵；這與前面所提的「不打勤、不打懶，專打不長眼」有些什麼樣的關聯呢？
「不打勤」
基本上在營區內長官不會為難聽口令、乖乖合作的人（除非遇到所謂的「心理變態」型長官），那麼，這類願意合作役男們，除了安安全全的過完新訓的期間之外，有什麼額外的獎勵呢？新訓期間所採取的獎勵制度為積分制，每8分可以換到兩的小時的假，最多累計六小時（24分），超過的可以到下單位再放；而加分的手段只能透過「公差」（服務同梯）、「內務評比」（可以想像成房間整潔整齊大作戰）與「運氣」（長官看你開心）。以系統圖來表示會變成這樣：
（正向因子回饋圖）
我們先定義當兵的人分為三種類型：勤者（很想放假的人）、中者（安安全全過完就好）、懶者（過完就好，中間發生什麼事都沒差）；這一套制度的設計目的是什麼呢？我們來推想看看。首先，勤者可以透過獎勵機制（公差、內務）來得到積分，得到後可以兌換成假期，這會激勵到原本的中者，使之成為勤者，懶者成為中者。透過這樣的正向激勵要素，使整個隊伍自發性的受到較好的訓練，並呈現士氣高昂的狀態，使長官來巡視的時候有較好的尋訪情境。只是，這之中藏著什麼關鍵是還沒講出來的呢？
一、公差的加分
在PTT SMS版上面，有很多人對於公差的總結與列表，只是每一個中隊的規定會有所不同，造成公差選擇上的困難與疑惑，就拿打飯班來說，公定價是加8分，只是依照每個中隊不同，負擔程度也會不同，像是有些班還要兼過水（洗碗筷）、有些班卻可以投飲料、看電視，福利與義務相差的相當大，再加上一進去的時候，長官也不會說有哪些公差可做，都是直到最後一刻才會說某某公差有沒有人想做。
順便私下推薦一下公差：
打飯班（盛飯！）：+8分(2小時假)
總洗委（收發衣物）：好像也是+8分，可以慢慢洗澡
替哥小老師（編舞）：依照替歌比賽成績會有不同的獎勵，要不要當就看中隊氣氛了
其他的公差，好像都只有+1分的樣子，個人覺得沒什用
二、內務
大原則，扣分容易加分難。不要太期待這裡可以加到多少分，要求不被扣分比較實在...
三、運氣
這一切都是命，加到分是有拜拜有保佑，沒加倒是很自然的事。
四、沒有透明的加扣分數據
每日唯一可以知道的加扣分，就是內務的檢整紀錄，其他的部份就都是屬於自由興政的範疇。
由上面四點可以看到，加分的依據其實都要由「人」來做判定，但是人本身就是一個變異數，要用變異數來評定變異數？況且，當變異係數變大的時候，難道就代表著另一變異數也會跟著變大？由此可以推想此系統的穩定度與激勵人心的效度。這就像是買iPhone的時候，如果不能上App Store，那何不買Nokia呢？
「不打懶」
懶者的定義，凡是有做就好、不求好、能不做就不做，並以不被罵為最高原則。也就是說，在團體事務上能裝死就裝死，反正會有認真的人把它做完，做的好還可以偷加分，真是超爽；大不了在被罵的時候趕快做一下，敷衍了事就好。想必很多人在團體活動的時候都有類似的經驗吧，做報告的時候不是不做、就是亂做，有沒有這個人好像都是差不多。在新訓期間，最明顯的就是在行進間達數的時候，大家都不肯開金口XD，直到被吼之後才會徐徐動嗓；其實這也沒什麼錯，只是一種生存策略罷了，只是這會對於團體造成一種逆向的反饋。
(逆向回饋因子)
現在，將上面兩張圖合併：
由圖中所見，此模型有兩種回饋效應，一是由勤者所推動的正向回饋，另一個是由懶者所推動的負向回饋，兩邊之間從一進入營區開始即相互角力。雖然兩者的目標都為度過新訓期間，但是因為心理要素不同導致行為（Behavior）不同，所帶來的回饋效果相反。最後，這批人將會走向何種方向，依靠的是中者的變化比例，轉往勤者，隊伍精實；轉往懶者，散漫不堪。
在這裡僅探討「役男」這群體中的系統，尚未加上長官的外部因素。
「專打不長眼」
軍中最要求的是什麼？民眾應該都會直接回答：「戰力」，但是，這是外部的要求。在內部，首先要求的第一點為：「公平」，也就是「與別人相同」；標新立異者，都是上層首先關注的對象。在軍中都會看到有人故意觸犯規矩，像是偷藏違禁品、做些會被懲罰的事，很多時候這些人認為只是在玩、很有趣、很有笑點、吸引其他人的注意，只是後來就會害的全中隊被懲處，不過，另一個方面來說，這群人常會是隊上的開心果，是平凡日子的快樂來源。
這裡將一個有關於「公平」的小故事吧，這個故事是發生在教我們奪刀術的教官身上。在教官年輕的時候（推測為30年前），是軍隊中打飯班的一員，在吃飯時間，常常要負責發饅頭，可是，軍隊裡的饅頭與外界想像中的完全不同，外面的饅頭是要揉完麵糰，等發酵後再拿去蒸，這樣才會變的又香又鬆軟，軍隊裡的饅頭，是揉完麵團後就丟進去蒸，變成硬梆梆的一塊石頭；據說拿去砸狗還會狗還會倒在地上呢。
最大的問題還不是石頭饅頭硬梆梆的口感。
外面做饅頭的師父，會把每個饅頭做出一致的大小；軍隊裡的饅頭，有正確的數量就好，所以有些饅頭像大拇指，有些像拳頭；這時候嚴重的問題就來了。有打過大鍋飯的人都知道，面對一群饑民向你喊多一點多一點的時候，你可能會良心發現給他個平均份量，也可能會給少一點點、多一點點，可是絕對不會有太可怕的落差，不然旁邊的同梯立即就會說：「我也要！！！」。但是，面對拇指與拳頭的大小差異，你會覺得多給他一顆拇指饅頭也不過分吧？這樣份量才差不多阿！
教官就是這種佛心來者的人士，就在大兵等待開伙時，長官叫了一聲：「誰給你兩顆饅頭？」「報告長官，是我（教官）！」「誰說他可以拿兩顆的！」「報告長官，他蠻頭太小，所以給兩顆。」「蝦？菜單上寫每人幾顆饅頭？」「報告長官，一顆」「你給幾顆？」「兩顆！」「伏地挺身十下，有沒有問題！！！」「沒有！！！」
從此以後教官就多了很多二頭肌。
在打完飯、大兵開動之後，長官也有另一套辦法來訓練弟兄們。「全體動作停！」聲音從遠端傳出。「還動？身上有毛毛蟲哦？」旁邊的小長官叫囂著。「敵人砲襲，全體尋找掩護」長官又開金口了，這時候，包括教官在內的所有大兵，要躲到桌子底下，以免被砲襲殲滅。然而，這不是吃飯時間嘛！！！？「雖然敵軍猛烈的砲火之下，所有弟兄還是要保持著黃埔精神，現在一個口令一個動作」。
「夾高麗菜！！！」長官嚴肅的發布口令。
這時候，人在桌子底下，完全看不到餐盤，但是要夾到正確的菜。夾不到的、忘記菜在哪的人，就會被小長官給揪出來，「夾錯菜的、偷笑的，全部伏地挺身十下」；當你準確的夾道高麗菜時，不要以為你成功躲過一劫了。長官在沒有九成的人都做到伏地挺身之前，是不會停止這個遊戲，最後的那一成，長官還會用別的理由叫你在一起伏地挺身；教官偷偷與我們說，他好希望所有人都快點夾錯，這樣才不會每回合都要１０下伏地挺身。
可是，神人就是永遠都夾的到菜；你就只好一直坐直到他受不了、夾錯為止。
這就是精實國軍的八卦之ㄧ，哈哈哈。
結論
在正負系統的漲跌之下，隊伍的風格會偏向哪一邊，一部分依靠的是這批新兵的起始心理素質，另一部份依靠的是長官能不能帶來賞罰分明的印象。能，隊伍會快速潮正向邁進，不能，隊伍自然散漫、沒有紀律；上面所提僅是依照新兵的層面來做探討，尚未加入「長官」這個構面，來作模型的推演。
在「公平」的要求之下，要呈現的是相同的行為、行動，而不是個鼓勵思考的環境，不一樣者容易被肅整，因此容易形成只會聽令行事的風格。然而，這與現代多元思考與跨業競爭的原則不符合，也是容易出現組織僵化、踢皮球的重要因素之ㄧ。
